RESUMEN
En los últimos años se incrementaron los recursos humanos, económicos y de infraestructura asignados al primer nivel de atención Esta situación obedeció a distintas lógicas, configurando variados modelos de atención y de formación de posgrado en Argentina. Esta investigación se propuso analizar la dinámica de la articulación entre la formación de grado y las residencias en el primer nivel de atención, en el marco de una estrategia de atención primaria en dos escenarios: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Municipio Rosario.Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo de corte transversal basado en fuentes secundarias, complementado con un abordaje cualitativo que recupera la perspectiva de los principales actores involucrados en la dinámica formación-trabajo en los centros de APS. El estudio se orientó a analizar la formación en APS, a partir de los diseños curriculares de las carreras de grado y posgrado, qué habilidades se proponen enseñar, en qué ámbitos y con qué estrategias pedagógicas, de la revisión de fuentes secundarias y de testimonios de los actores involucrados en el proceso.Los resultados constituyen un valioso insumo para el diseño y ajuste de dispositivos de formación con enfoque de APS. Aún cuando se registran avances en las reflexiones respecto de las características del aprendizaje, no se visualizan todavía impactos significativos en las prácticas. La formación en los espacios de trabajo debe ser complementada con otras decisiones político-organizacionales que faciliten la incorporación de prácticas transformadoras, a partir de la reflexión crítica sobre los modos de resolución que se plantean.
In the last years there has been an increase in the human, economic and infrastructure resources assigned to the first level of attention. This was caused by various reasons, resulting various health care models and post graduate programs in Argentina. This research aimed to analyze the way grade formation and the residencyÆs programs in the first level of attention articulate, within the primary healthcare framework, in two cities: Buenos Aires and Rosario. It is an exploratory and descriptive cross section study based on secondary sources and complemented with a qualitative approach that enable to recovermain actorsÆ perspective regarding the dynamic formation û work tasks involvedin the PHC centers. The analysis was oriented to analyze the perspective of the formation in PHC, as it shows in the curricular designs at the undergraduate and postgraduate levels, what abilities they set out to teach, with what scopes and pedagogical strategies based on the revision of the secondary sources and the testimonies of the actors involved in the process. The results of the investigation constitute an invaluable input for the design and adjustment of the pertinent devices of formation in the PHC strategy. There had been improvements in the way of analyzing the formation process but in practice no significant changes have been registered. The formation in the workplaces must be complemented with other political and organizationaldecisions that facilitate the incorporation of transforming practices, based onthe critical analysis of the solutions proposed.
Asunto(s)
Humanos , Atención Primaria de Salud , Educación de Pregrado en Medicina , Educación de Postgrado en Enfermería , Internado y Residencia , ArgentinaRESUMEN
En los últimos años se incrementaron los recursos humanos, económicos y de infraestructura asignados al primer nivel de atención Esta situación obedeció a distintas lógicas, configurando variados modelos de atención y de formación de posgrado en Argentina. Esta investigación se propuso analizar la dinámica de la articulación entre la formación de grado y las residencias en el primer nivel de atención, en el marco de una estrategia de atención primaria en dos escenarios: Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Municipio Rosario.Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo de corte transversal basado en fuentes secundarias, complementado con un abordaje cualitativo que recupera la perspectiva de los principales actores involucrados en la dinámica formación-trabajo en los centros de APS. El estudio se orientó a analizar la formación en APS, a partir de los diseños curriculares de las carreras de grado y posgrado, qué habilidades se proponen enseñar, en qué ámbitos y con qué estrategias pedagógicas, de la revisión de fuentes secundarias y de testimonios de los actores involucrados en el proceso.Los resultados constituyen un valioso insumo para el diseño y ajuste de dispositivos de formación con enfoque de APS. Aún cuando se registran avances en las reflexiones respecto de las características del aprendizaje, no se visualizan todavía impactos significativos en las prácticas. La formación en los espacios de trabajo debe ser complementada con otras decisiones político-organizacionales que faciliten la incorporación de prácticas transformadoras, a partir de la reflexión crítica sobre los modos de resolución que se plantean. (AU)
In the last years there has been an increase in the human, economic and infrastructure resources assigned to the first level of attention. This was caused by various reasons, resulting various health care models and post graduate programs in Argentina. This research aimed to analyze the way grade formation and the residencyÆs programs in the first level of attention articulate, within the primary healthcare framework, in two cities: Buenos Aires and Rosario. It is an exploratory and descriptive cross section study based on secondary sources and complemented with a qualitative approach that enable to recovermain actorsÆ perspective regarding the dynamic formation û work tasks involvedin the PHC centers. The analysis was oriented to analyze the perspective of the formation in PHC, as it shows in the curricular designs at the undergraduate and postgraduate levels, what abilities they set out to teach, with what scopes and pedagogical strategies based on the revision of the secondary sources and the testimonies of the actors involved in the process. The results of the investigation constitute an invaluable input for the design and adjustment of the pertinent devices of formation in the PHC strategy. There had been improvements in the way of analyzing the formation process but in practice no significant changes have been registered. The formation in the workplaces must be complemented with other political and organizationaldecisions that facilitate the incorporation of transforming practices, based onthe critical analysis of the solutions proposed.
